2019年年鉴格式范文

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  2019年年鉴格式范文 篇一年鉴的撰写格式和要求 年鉴的撰写格式和要求 年鉴的撰写格式和要求 对于年鉴的编辑撰写要求及格式大家对年鉴比较生疏,其实一介绍大家就比较清楚了。 一、什么是年鉴 年鉴年鉴属史料性文献,它以年为期,记载、汇辑上年度自然或社会历史发展历程性的资料。年鉴具有服务现实,明鉴春秋的功能。年鉴是昨天的历史,今天的镜子,明天的见证。按年度出版,便于读者查考检阅的资料工具书。既为读者及时提供新资料,也为社会积累史料,对现实对历史都有文献价值,它是史志的一种类型。无论什么年鉴,都是反映本年度全貌的“百科全书”。所以年鉴主要是记录当今,提供借鉴、备千百年后的考证。 二、条目的撰写 要知道年鉴条目写什么。也就是年鉴撰稿人先要明确的选题。具体地说,一是年鉴条目的记述的内容应是本年度发生的事,一般不作历史回顾,也不预测未来。二是即内容要有一定的意义,具有现实意义和历史价值。三是能够传达事物的发展变化的状态。年鉴的条目是不能以心理活动、思想活动来立目,因为心理活动不是实践,年鉴只收已经实践过 的并且已经完成了的事情,在一般情况下,心理活动,怎样思想的都不是人们的实践过程,更与事物发展无关。在哲学的范畴心理活动属于主观世界,而主观世界根本不属于年鉴应该收录的内容。 具体撰写时,年鉴要求首先要有标题,标题一般应使用直述式,字要少,一句话直述主题,一般中间不用逗号,用一句话或词组表明,表现内容的主题词要放在前面。标题要“概括、精炼”,尤其不能加见解、评论、形容。曾有过小荷初露尖尖角这样的标题,这个标题什么也不能说明。标题要是主谓宾短句,用非常简短、完整的一句话点明条目的主题。用小四号黑体字加粗,用方角括弧括上,标题前不空格与正文空一个字格,正文用小四号宋体。标题也可以不加单位名称,省去主语。 年鉴条目内容要求要用纪事本末体,纪是世纪的纪,可以说是世纪的事,本末,即头尾,就是把一件事情从头至尾写清楚。以事件为主线,将有关专题材料集中在一起。是以记事为主,把历史上的大事,详其首尾,集中表述其过程。大家都是教研员,笔杆子,写东西不在乎,只是对年鉴接触得少,不了解其体裁。纪事本末体不同于教案、工作总结、工作汇报、论文、小说、信息等其他体裁,纪事本末体是以事件为中心的著史体裁,是每事一题,为一专条。要素需完整,能独立成条。 纪事本末体要求开门见山,直书其事,用朴实的语言,把事情讲清楚。不需要导语、铺垫文字、不需要描写、也不要写活动的目的、感想评价、评语之类的语言,用事实说话,寓观点于事实之中。把事实发生、发展的来龙去脉写清楚,只写事情的全过程,把事情、活动的中心、重点写清楚。用事实去体现观点,使读者自己从中得出结论,获得信息。让读者自己去体会、去评价你的活动、工作。在能够准确表达意思的前提下,用最简洁、最精炼的文字陈述事实,力争做到无一句多余的话,无一个多余的词。朴实、庄重、简炼、严谨,是撰写年鉴条目的基本语言风格。因此不要出现 1.2.3.4.5.的序列号。涉及到参加人员,除主要领导的职务姓名外,尽量少写,尤其陪同人员,可写可不写的,尽量不写。而参加活动的人员总数是一定要的,这表明了活动的规模。有的条目在记载事物和叙述成就时,使用受到领导教师的高度评价、发挥巨大作用、发表了重要讲话等语言,这些都不需要,而是要重点把活动的核心交代清楚。比如,写一节研究课、观摩课,往往写了一些参加的领导、专家,受到了领导专家的一致好评,而课程的闪光点却写得寥寥无几。成就也应写明成绩成果的核心,不加任何评价,只有证书奖牌能够说明问题。编写年鉴条目时要尽量挤去水分,浓缩信息含量,恰如其分,要原原本本陈述事物,不说过头话。作者也不发表任何主观见解和评论,不穿插描写或对话,不介 绍经验和做法,也不对未来做展望。一定要干净利落记录史实,不加任何其他语言。条目中不写年份,因为20XX年鉴是统一一年的,出席活动的领导职务名称要写准确,注意要标出撰稿人。正文还要求,开始先写具体时间日期,不要年份。然后是单位名称,一般也不要写非常具体的地点,如某某会议室等。 举个例子,以下条目与我们上交的许多条目非常相似。原文是 【深化教学改革推进素质教育】某区教委于12月下旬召开了某区小学“深化课堂教学改革,推进素质教育”经验交流会。会议围绕“如何开展课堂教学改革”、“如何对课堂改革进行管理”两个专题进行。会议第一天(23日)展示了具有较强改革精神的4节课。它们是某第四小学李文惠的数学课“圆的周长”、某中心小学刘飞的语文课“白杨”,某第一小学傅雪松的科技活动课、自编教材“蜂巢的结构”,某小学李文祥的音乐课“迎春秧歌”(竖笛合奏)。课后授课教师分别就个人的教改的思路和体会以课为例进行了说明。接着由小学教研室4位教研员结合课的教改特点进行评议,同时分析了我区学科教改的现状以及今后的努力方向。会议第二天是4项教改经验介绍。它们是思想品德课教研员王斌的创设教学互动条件的实践探索,某小学赵圣贤的低年级小组合作学习教学形式的探索,某中心小学王世琴的 关于小学作文训练四落实的试验,某乡教委刘西之的在低年级语文教改中以说为突破口,促进学生主动发展的教改实验。这是该区教委为进一步深入教育教学改革、推进素质教育,为全区小学教学改革及其管理提供经验,提供管理模式,探索教育发展新路而召开的一次重要会议。大会由教委领导同志做了总结,并对下一步工作提出了要求。上述条目需要改动的地方比较多, 第一,标题使用了排比句,主题不明了。年鉴条目要求是“一事一条”,读者无法弄清楚这个条目到底是讲“深化教学改革”还是“推进素质教育”。因此,这个条目标题可以改成“交流小学教学改革经验”。 第二,使用相对时间代替了绝对时间。时间是年鉴条目中非常重要的因素,位于条目导语之首,在撰写中要尽量保留绝对时间。年鉴要求不书写年份,因此,本条目导语应该改成12月23至24日,某区教委召开小学“深化课堂教学改革,推进素质教育”经验交流会。 第三,出现不应出现的八个人名和单位。都应删掉,除重要领导和人物一半不写。同样的没有实际意义的单位也应该删掉。我们有些条目总怕漏掉领导名、主要人物名。第四,出现了多处不该使用的“了”和“的”,以及不应出现的修饰语“具有较强改革精神的”等。 第五,条目记述使用了不应该的第一人称“我”。年鉴 篇二年鉴书写格式 年鉴书写格式 1.条目文稿一律使用统一的打印稿纸,开本大小根据各单位归档要求而定。每个条目另纸 开头,不接写。稿纸左边留出装订线,装订线内不应有文字。 2.条目标题顶格书写,前后加方头括号(【】),后空一格接写正文。综述、概况一律另加 标题,均以“综述”、“概况”的书写格式必须全书统一。 3.除“综述”可分段书写外,其他条目不分段。 4.条目作者在文后署名(图片作者在文字说明署名),顶后格,加圆括号。条目一般不以 单位署名,集体创作可用笔名。由单位提供图片、表格、资料、写作“XX(单位)供稿”。 5.改稿不用铅笔和圆珠笔,三审许用三种不同颜色笔改稿;在电脑上改稿必须留下原稿和 改稿者的修改痕迹。 三、名称表述 1、除专文、引文外,条目行文统一使用第三人称的称谓,一律不用第一人称或第一人称代名词。如不用“本市”、“我党”、“我军”、“本公司”等称谓。应直书市名、党名、军名、单位名,如“中国共产党”(可简称“中共”)、“中国人民解放军”(可简称“解放军”)、“XX公司”等。 2、凡人名一律直书其名,不用“同志”、“先生”等称谓。需要说明职务、职称、学衔的,可将职务等加在姓名之前。如“上海市市长XXX”、“中共上海市委副书记XXX”等。 3.关于华侨等人的称呼,以“华侨、香港居民、澳门居民、台湾同胞、外籍华人”的称呼为准。关于涉台用语遵照中共中央台湾工作办公室联合下发的关于正确使用涉台宣传用语的意见执行。 4、会议、组织、机构等名称,除常用简称外,在文中首次出现时,一律用全称,并用圆括号注明简称,以后用简称。名称的使用必须前后一致,对同一会议、组织、机构不能使用两个或两个以上的不同名称。 5、涉及区级政府机构的名称,一般不用简称而用全称。 6、行政区划的称呼顺序应为“省、自治区、直辖市”。全国行政区划和上海市行政区划的排列应按照规定排列。 7、质量认证体系的书写格式为“ISO900020XX”(英文字母与数字之间空汉字的四分之一距)。 8、所有外国人名、地名、机构名称、学术名词等,均应译成中文,并视需要括注外文。译文一般以新华社和人民出版社的译名为准。 四、时间表述 1、时间一律具体书写,不用“今年”、“前年”、“本月”、“目前”、“现在”等时间代名词;不用“近几年”、“目前”“几年来”、“不久以前”等模糊时间概念;不用时间简称,如“1990年”不能写成“90年”。 2、公历年月日一律用阿拉伯数字表示,农历年月日一律用汉字表示,并不得混用。如“1998年10月1日”不得写成“1998年十月一日”。凡人物生卒年月、年龄、年份等也用阿拉伯数字表示。在括号内注明人物生卒年月和干部任职起讫时间的,年月日可以用脚点表示,如“周恩来(1898-03-051976-01-08)”。 3、年份之间的起讫时间“年”字,如“1980年1985年”不可省略为“19801985年”。月、日的用法可同上。但不同月的不能省略“月、日”,如“1998年10月28日至11月25日”,在使用上必须做到全书统一。 4、纪年统一用公元纪年。中华人民共和国成立之前的纪年,历史纪年之后括注公元纪年。历史纪年中的数字,民国之前的用汉字书写,民国时期的用阿拉伯数字书写。如清道光二十 年(1840年)、民国24年(1935年)。南汇县解放(1949年5月16日)之后,一律采用公元纪年。 5、人们熟知的历史著名事件、日期的写法,一般不加引号,中间也不用间隔号圆点,如五四运动、五一国际劳动节、八一三事件,不必写成“五·四”运动、“五·一”国际劳动节、“八·一三”事变等,但涉及一月、十一月、十二月的,应用间隔号圆点将表示月和日的数字隔开,并外加绰号,避免歧义,如“一·二八”事变,“一二·九”运动等。 五、数字使用 数字用法以1995年12月发布的国家标准出版物上数字用法的规定为准,并根据实际使用过程中出现的一些不统一的情况,对应使用阿拉伯数字和汉字数字的情况。 1、应当使用阿拉伯数字的 数量量值中的数字,如“1米”、“3公斤”、“5天” 物理量量词(计数单位)前的数字,如“5人”、“30元” 计数的数值,如正负数(2,-6)、小数(2.80)、百分数(50)、比例(37) 公历世纪、年代、年、月、日、时刻,并不得与汉字混用,如“20世纪90年代”、“1998年5月6日”、“14时12分36秒”等,不能写成“20世纪九十年代”或“二十世纪90年代”。代号、代码,如“GB3100-93”、“国办发[20XX]1号文件”。

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